Kinderpraktijk COOL

Home

Kinderpraktijk COOL heeft expertise bij de spraak, taal & leesontwikkeling van alle kinderen!

Als dyslect weet ik hoe het is om naar woorden te moeten zoeken of lees en spellingsproblemen te hebben. Het heeft mij altijd gemotiveerd om te blijven proberen en te leren. Als één van de eerste dyslecten behaalde ik in 2010 mijn Master Special Educational Needs Taal & Dyslexie.Ondertussen heb ik mijn expertise op taal en leesgebied nog verder uitgebreid.  Lees meer

Begrijp je niet wat je baby of peuter wilt?

Voor een beter contact met je baby of peuter, meer begrip in jullie interactie en communicatie, kun je het praten ondersteunen met gebaren. Door baby en kindergebaren te gebruiken visualiseer je wat er wordt gezegd. Lees meer

Wil je graag begeleiding voor je kind met Downsyndroom?

Na het werken op een cluster 3 school ben ik mij gaan verdiepen in kinderen met downsyndroom. Ondertussen heb ik diverse cursussen en opleidingen gevolgd om jou en je baby, peuter, kleuter of schoolkind te begeleiden . Lees meer

Heeft jouw kind moeite met lezen, spellen of begrijpen van de Nederlandse taal?

Voor de ontwikkeling van een kind is lezen enorm belangrijk. Om te lezen heb je namelijk het hele brein nodig Wanneer kinderen dagelijks lezen, groeit hun woordenschat en leesvaardigheid direct en neemt hun kennis toe. Wanneer het lezen en spellen lastig is voor een kind, is het fijn dat het goede begeleiding krijgt.  Lees meer

Wil jij extra (communicatie) tools zodat ieder kind in je klas verstaanbaar is en begrepen wordt?

Uit onderzoek blijkt steeds opnieuw hoe belangrijk voorwaarden zijn om te kunnen leren. Welbevinden, begrepen worden, motivatie, een gevoel van competentie en goed in je vel zitten, blijken minstens zo belangrijk te zijn voor goede leerprestaties dan kennis alleen. Lees meer

Op linkedin schreef ik een artikel over het zomerlezen: Waarom is zomerlezen nu zoveel in de picture? Heel veel leerkrachten, docenten, begeleiders, maar ook ouders lopen tegen het feit aan, dat wanneer kinderen in de zomervakantie, weinig met lezen, taal of letters gedaan hebben, hun startniveau van lezen na de vakantie lager is dan het eindniveau voor de vakantie. Lees meer